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    2021安徽教師招聘考試每日一練7期答案(視頻版)

    2021-01-15 15:08:23| 安徽中公教育

    參考答案及解析

    1.【答案】C。中公講師解析:概率問題計算需要進行邏輯、判斷和推理,具備較強的抽象邏輯思維,因此屬于形式運算階段。

    2.【答案】C。中公講師解析:本題考查皮亞杰認知發展階段的表現。根據題干描述可知兒童處于前運算發展階段。前運算階段的思維特點有萬物有靈論、自我中心、不可逆性、刻板性,尚未獲得物體守恒的概念等。認為別人眼中的世界和他所看到的一樣,以為世界是為他而存在的,一切都圍繞著他轉是自我中心的表現,故選項C正確。選項A,兒童大約在 9~12 個月獲得客體永恒性。選項B,前運算階段的兒童還沒有“守恒”能力或沒有形成“守恒”概念,思維缺乏觀念的傳遞性。選項D,思維活動表現的關系單一,不能進行可逆運算。綜上所述,選項ABD與題意不符,故本題答案為C。

    3.【答案】D。中公講師解析:本題考查的是埃里克森的理論,埃里克森認為人格的發展貫穿于個體的一生,整個發展過程可以劃分為八個階段,其中前五個階段屬于成長和接受教育的時期。八階段分別是:基本的信任感對基本的不信任感(0-18個月左右);自主對羞怯與懷疑(18個月到3歲);主動感對內疚感(3~6、7歲);勤奮感對自卑感(6、7~12歲);角色同一對角色混亂(12~18歲);親密對孤獨(18歲~30歲);繁殖感對停滯感(30歲~60歲);完善對絕望(60歲以后)。自我同一性對角色混亂階段是個體開始體會到自我概念問題的困擾,也即開始考慮“我是誰”這個問題。題干中小敏“我是個什么樣的人?”“將來準備成為什么樣的人?”以及“怎樣成為理想中的人?”之類問題是對自我概念和角色的探索,是自我同一性對角色混亂階段。因此,D選項正確。A選項,自主感對懷疑感階段是兒童開始表現出自我控制的需要和傾向,渴望自主并試圖做一些事情;B選項,主動感對內疚感階段是兒童會進行主動性和創造性的活動;C選項,勤奮感對自卑感階段是兒童的成功經驗增強了兒童的勝任感,有助于兒童在之后建立勤奮的特質,其中困難和挫折則導致了自卑感;綜上所述,ABC三項與題意不符合,故本題正確答案為D。

    4.【答案】D。中公講師解析:本題考查認知方式的概念。認知方式,又稱認知風格,是個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格,是指人們在認知活動中所偏愛的信息加工方式,它是一種比較穩定的心理特征。A選項,認知過程是指人腦對客觀事物的現象和本質進行反應的過程,是個體認知活動的信息加工過程。包括感知覺、記憶、思維和想象等心理現象。B選項,意志過程是指人自覺地確定目的,并根據一定的目的調節支配自己的行動,克服困難以實現預定目標的心理過程。C選項,決策過程為干擾選項,故排除。綜上,ABC三項均與題意無關,故本題選擇D。

    5.【答案】B。中公講師解析:本題考查的是學生心理輔導的方法。代幣獎勵法是指通過向學生分發一種象征性的獎勵物來強化學生某種較好的行為。教師發完代幣后,學生可用代幣兌換有實際價值的獎勵物或活動。題干中的小紅星就是最常見的一種代幣,學生使用小紅星可以兌換獎勵物或喜歡的活動。因此,B選項符合題意。A選項,行為塑造法指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應,來形成某種較復雜的行為。C選項,自我控制法指當事人自己運用學習原理進行自我分析、自我監督、自我強化、自我懲罰,以改善自身行為。D選項,系統脫敏法是指當某些人對某事物、某環境產生敏感反應(害怕、焦慮、不安)時,在當事人身上發展起一種不相容的反應,使對本來可引起敏感反應的事物,不再發生敏感反應。綜上分析,ACD選項均不符合題干表述,故本題選擇B選項。

    6.【答案】BC。中公講師解析:本題考查皮亞杰認知發展階段理論。皮亞杰將人的認知發展分為四個階段,分別是:感知運動階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。其中,前運算階段兒童思維具有不可逆性、以自我為中心、沒有獲得守恒的概念、具有一維性、思維具有刻板性。選項A,抽象性是指個體能夠脫離具體事物或者情景進行抽象思維,即個體推理能力得到提高,能從多種維度對抽象的性質進行思維,該思維特點出現在形式運算階段。而前運算階段的兒童的認知活動具有相對具體性,還不能進行抽象的思維運算。選項B,思維的不可逆性是指個體在思考事情的時候只能前推,不能后推,這一思維特點出現在前運算階段。選項C,自我中心是指個體認為別人眼中的世界和他所看到的一樣,以為世界是為他而存在的,一切都圍繞著他轉,屬于前運算階段兒童思維的特點。選項D,守恒是指物體不論其形態如何變化,其質量是恒定不變的。該思維特點出現在具體運算階段,而處于前運算階段的兒童思維尚未獲得物質守恒的概念。故選項AD與題意不符,選項BC符合題干要求,故本題選擇BC選項。

    7.【答案】ABD。中公講師解析:本題考查小學生常見的心理障礙。多動癥的表現:(1)活動過多,這種兒童的多動與一般兒童的好動不同的是,他們的活動是雜亂的、缺乏組織性和目的性的。(2)注意力不集中,不能專注于一種活動,不能坐定看一會兒電視,做作業做了一會兒又去干別的,做事經常有頭無尾,丟三落四。(3)沖動行為,經常未經考慮就行動。(4)學習困難,主要表現為學習成績低下。綜上所述,ABD三項均屬于多動癥的表現。故該題選擇ABD。

    8.【答案】√。中公講師解析:本題考查的是認知風格分類中沖動型的應用。杰羅姆•卡根依據個體解決問題時的速度與精確度的偏好,將認知風格分為沉思型和沖動型。其中沖動型的學生傾向于以很快的速度形成自己的看法,在回答問題時很快就做出反應。小雨常常很快得出答案說明他反應快,但卻總是出錯,因此他的認知風格為沖動型。故題干說法正確。

    9.【答案】×。中公講師解析:本題考查心理咨詢的理念。心理咨詢是由專業人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識,遵循心理學原則,通過各種技術和方法,幫助求助者解決心理問題。心理咨詢的主要對象是那些精神正常,但產生了一些心理困惑導致無法正常學習、工作、生活并請求幫助的人群,而不是“病態人群”。心理障礙的行為是持續的、嚴重的。因此本題是錯誤的。

    10.【答案】×。中公講師解析:本題考查的是小學生心理輔導?隙ㄐ杂柧,也叫“自信訓練”、“果敢訓練”,其目的是促進個人在人際關系中公開表達自己真實情感和觀點,維護自己權益也尊重別人權益,發展人的自我肯定行為。對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說,應采用自信訓練。而認知轉變法是通過合理的觀念來轉變人們的不健康情緒。因此,本題說法錯誤。

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    (責任編輯:安徽中公NO.3)

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