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    2021安徽教師招聘考試:??己喆痤}整理

    2021-03-15 17:08:21| 來源:安徽中公教育

    在教師招聘的考試中,簡答題是主要得分點,那么常見的知識點有哪些呢?讓我們一起來看看吧。

    1.簡述教育的文化功能。

    1.【參考答案】

    教育對文化發展的促進作用:

    (1)教育具有篩選、整理、傳遞和保存文化的作用;

    (2)教育具有傳播和交流文化的作用;

    (3)教育具有選擇、提升文化的作用;

    (4)教育具有更新和創造文化的作用。

    2.簡述教學與智育的關系。

    2.【參考答案】

    教學是在國家教育目的規范下,由教師的教與學生的學共同組成的一種活動;而智育是教育者以系統的科學文化知識和技能來武裝學生,發展學生智力的教育。兩者之間的關系表現為:

    (1)教學是學校實現社會主義教育目的的基本途徑,它與學校其他工作,如德育工作、體育工作、后勤工作等并列;

    (2)智育是指向受教育者傳授系統的文化科學知識和技能,專門發展受教育者智力的教育活動,它是全面發展教育的一個組成部分;

    (3)教學是智育的主要途徑,但不是唯一途徑,智育也需要通過課外活動等途徑才能全面實現;教學要完成智育任務,也要完成其他各育的任務,這是它們之間的區別。

    3.簡述談話法及其運用的基本要求。

    3.【參考答案】

    談話法也叫問答法,它是教師按一定的教學要求向學生提出問題,要求學生回答,并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。談話法特別有助于激發學生的思維,調動學生學習的積極性,培養學生獨立思考和語言表述的能力。

    運用談話法的基本要求:

    (1)準備好問題和談話計劃。

    (2)提出的問題要明確、具體,即富有挑戰性和啟發性。

    (3)要善于啟發誘導。

    (4)要做好歸納、小結。

    4.如何貫徹啟發性教學原則?

    4.【參考答案】

    貫徹啟發性教學原則,要遵循如下要求:

    ①加強學習的目的性教育,調動學生學習的主動性。

    ②啟發學生獨立思考,發展學生的邏輯思維能力。

    ③讓學生動手實踐,培養學生獨立解決問題的能力。

    ④發揚教學民主。包括:建立民主平等的師生關系,創造民主和諧的教學氣氛,鼓勵學生發表不同的見解,允許學生向教師提問、質疑等。

    5.上好課的基本要求有哪些?

    5.【參考答案】

    (1)目的明確:目標制定得當,使課堂上的一切教學活動都應該圍繞教學目的來進行。

    (2)內容正確:保證教學內容的科學性和思想性。

    (3)方法得當:指教師根據教學任務、內容和學生的特點選擇較佳的方法進行教學。

    (4)結構合理:要有嚴密的計劃性和組織性。課的進程次序分明、有條不紊,課的進行緊湊,不同任務變換時過渡自然。

    (5)語言藝術:講普通話,要清楚、注意抑揚頓挫等。

    (6)氣氛熱烈:自始至終在教師的指導下充分發揮學生的積極性,形成生動活潑的教學局面。

    (7)板書有序:形式上字跡規范、清楚、位置適宜;內容上重點突出,條理清晰。

    (8)態度從容:充滿自信,適當應用肢體語言。

    6.學校實施德育的主要途徑有哪些?

    6.【參考答案】

    (1)思想品德課與其他學科教學;

    (2)社會實踐活動;

    (3)課外、校外活動;

    (4)共青團及少先隊組織的活動;

    (5)校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;

    (6)班主任工作。

    7.簡述知覺的基本特征。

    7.【參考答案】

    知覺是人腦對于直接作用于感覺器官的事物的整體屬性的反映。其基本特征主要包含以下四個方面:

    (1)選擇性:人在知覺過程中把知覺對象從背景中區分出來優先加以清晰地反映的特性就叫知覺的選擇性。其中被清楚地知覺到的客體叫對象,未被清楚地知覺到的客體叫背景。

    (2)整體性:知覺的對象是由不同部分和屬性組成的。人在知覺時,并不把知覺對象感知為個別孤立的部分,而總是把它知覺為統一的整體。

    (3)理解性:人在知覺某一事物時,總是利用已有的知識和經驗去認識它,并把它用詞語標示出來,這種感性認識階段的理解就叫知覺的理解性。

    (4)恒常性:是指客觀事物本身不變,但是知覺的條件在一定范圍內發生變化時,人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。

    8.簡述性格與能力的關系。

    8.【參考答案】

    性格與能力是個性心理特征中的兩個不同側面。

    區別:能力是決定心理活動的基本因素,活動能否進行;性格則表現為人的活動指向什么,采取什么態度,怎樣進行。

    聯系:性格與能力是在一個人統一實踐過程中發展起來的,二者之間相互影響、相互聯系。

    首先,性格制約著能力的形成與發展。一方面,性格影響能力的發展水平。人對工作的責任感、堅持性以及自信、自制等性格特征,都制約著能力的發展。另一方面,優良的性格特征往往能夠補償能力的某種缺陷。但不良的性格特征,也會阻礙能力的發展,甚至使能力衰退。

    其次,能力的形成與發展也會促使相應性格特征隨之發展。

    9.依據記憶規律,如何組織復習。

    9.【參考答案】

    為防止遺忘,最根本的方法就是復習。為了提高復習效果,復習應注意以下幾點:

    (1)復習要及時。

    (2)復習要合理:

    ①采用分散復習比集中復習效果更好。

    ②在復習時,教師要向學生提供簡縮而概括的記憶材料。

    ③復習方式多樣化。復習方式有整體復習、部分復習和綜合復習,綜合識記效果最佳。

    ④讓多種感官參與復習活動。

    (3)復習活動既要避免無限過度,又要堅持適當超額。

    10.激發和培養學生學習動機的途徑有哪些?

    10.【參考答案】

    (1)學習動機的培養:

    ①了解和滿足學生的需要,促使學習動機的產生;

    ②重視立志教育,對學生進行成就動機訓練;

    ③幫助學生確立正確的自我概念,獲得自我效能感;

    ④培養學生努力導致成功的歸因觀。

    (2)學習動機的激發:

    ①創設問題情境,實施啟發式教學;

    ②根據作業難度,恰當控制動機水平;

    ③充分利用反饋信息,妥善進行獎懲;

    ④正確指導結果歸因,促使學生繼續努力。

    以上就是關于簡答題的??贾R點,不難發現,識記類的知識點更容易以簡答的形式出現,并且在答題過程中往往需要對重要概念加以描述。簡答題并不難,重在識記。所以大家在平時的學習中要多多注意簡答題的積累,并且識記重要概念哦。

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    (責任編輯:ahfgwt)

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