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    2021安徽特崗教師專業知識:巴甫洛夫的經典性條件作用理論

    2021-05-26 11:18:39| 來源:安徽中公教育

    一、考情分析

    此部分知識點在特崗考試中主要以考查客觀題為主,最??嫉男问綖槔有偷倪x擇題,因此大家需要對巴甫洛夫通過做狗進食的搖鈴實驗得出的規律有深入的理解,能夠通過題干給出的例子去選出符合哪一規律。

    二、實驗

    (1)實驗名稱:狗進食的搖鈴實驗

    (2)實驗過程

    易錯點辨析:

    導盲犬看到紅燈會停VS人看到紅燈會停

    (1)導盲犬是紅綠色盲,為什么能夠看到區分紅綠燈?

    犬對部分顏色是先天性色盲,尤其是紅、綠色盲,但是犬可以通過亮度不同分辨紅色和綠色,因為紅光和綠光在相同的外界條件下由于其波長不同,放射的能量也就不同,具體表現出的是其對視覺刺激的強度不一樣。因此,用紅色的燈光和綠色的燈光分別讓它練習,看到光線較強的紅光時主動停止,看到綠光時自然前行。等犬對光的顏色有了初的反應后,可多結合交通信號燈下降練習,讓犬適應并能主動完成這一工作,這也就是導盲犬能“看”紅綠燈的原因。

    (2)導盲犬看到紅綠燈,紅綠燈對于導盲犬來說是一種物理性的刺激,因此屬于第一信號系統。

    (3)人看到紅綠燈,實際上是看到了紅綠燈背后的抽象符號意義,紅綠燈是一種交通語言,紅燈代表著不允許通行,綠燈代表著允許通行,人眼里的紅綠燈已經變成了一種有特殊意義的“語言”,因此人看到紅燈停屬于第二信號系統。

    三、規律

    (1)獲得與消退

    條件反射的獲得是指條件刺激(如鈴聲)反復與無條件刺激(如食物)相匹配,使條件刺激獲得信號意義的過程,亦即條件反射建立的過程。

    條件反射的消退是指在條件反射形成后,如果條件刺激重復出現多次而沒有無條件刺激相伴隨,則條件反應會變得越來越弱,并最終消失。

    (2)刺激泛化與分化

    刺激泛化指的是人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應以后,其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發其條件反應。實際上是分不清條件刺激與該條件刺激相類似的刺激,如一朝被蛇咬十年怕井繩,混淆“人”和“入”;杯弓蛇影;草木皆兵;數學課上端正地坐著,英語課上也表現出類似行為等都是泛化的體現。

    刺激分化指的是通過選擇性強化和消退使有機體學會對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反應。實際上是能夠分得清條件刺激與該條件刺激相類似的刺激,如不見兔子不撒鷹;小學生能夠分得清形近字。

    (3)高級條件作用

    一個條件反應建立以后,可以通過刺激替代建立二級條件反應。如果狗已經對鈴聲建立了條件反應,再把鈴聲和閃光一起出現,經過幾次實驗以后,閃光便會單獨誘發唾液。這說明狗已經建立了更高一級的條件反應。

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    (責任編輯:安徽中公-MZ)

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